Madres y padres apoyan mayoritariamente los dos primeros cursos de secundaria en los colegios de primaria

Alcalá de Henares, 16 de febrero de 2025.- Un 80% de las familias prefiere colegios de la modalidad Ceipso (Infantil, Primaria y los dos primeros cursos de Secundaria) frente a un CEIP (Infantil y Primaria) pero «bajo el modelo de jornada continua», según una encuesta en la que han participado casi 4.000 familias de toda la región.

Un 72% de las familias apoya la jornada continua frente a la partida, según la misma encuesta realizada por la Confederación de Asociaciones de AMPA y familias de la Comunidad de Madrid (Confapa), tras anunciar la Consejería de Educación que el próximo curso se aplicará en más colegios madrileños.

La encuesta responde a los recientes anuncios del consejero de Educación, Emilio Viciana, de cambiar la normativa que regula la jornada escolar en colegios para «establecer con carácter general la jornada partida», así como «su voluntad de incorporar 1º y 2º de Secundaria a colegios públicos de Infantil y Primaria, pasando de ser CEIP a ser Ceipso».

Más de siete de cada diez familias se decantan por la jornada continua frente a la partida, siendo «sólo un 20% las que apoyan la jornada partida y poco más de un 9 % aquellas que se muestran indiferentes al tipo de jornada», indica Confapa en un comunicado. En cuanto al modelo de centro, ocho de cada diez familias apoyan la propuesta de la Consejería de reconvertir los colegios de infantil y primaria (CEIP) en Ceipso incluyendo a alumnado de 1º y 2º de la ESO, un apoyo «aún mayor que el que dan a la jornada continua».

La Comunidad de Madrid ha puesto ya en marcha el proceso para cambiar la armonización de 25 centros de Infantil y Primaria de la región para reconvertirlos en Ceipso, añade Confapa. En caso de reconversión a Ceipso, un 60% de familias quiere mantener jornada continua en sus centros, «si bien un 18 % aceptaría como contraprestación a su apoyo al Ceipso el generalizar igualmente el modelo de jornada partida». Aunque parte de la comunidad educativa «es favorable a esta última modificación», Confapa denuncia que «no han recibido apenas información al respecto y que esta doble decisión no viene avalada de una manera seria y bien argumentada, por estudios y valoraciones de personas expertas en la materia». Tampoco se ha informado del impacto económico de estos cambios, que «no se han recogido en el actual proyecto de presupuestos regionales» para 2025.

Además de cuestionar si los centros de Primaria cumplen con los requisitos estructurales para agregar otro nivel educativo, las familias critican «la falta de consulta y de participación» en ese proceso. “Frente a la imposición del modelo de jornada y del tipo de centro por parte del Gobierno regional», la encuesta visibiliza un «rechazo más que amplio a la generalización de la jornada partida”, según el portavoz de la confederación, Fernando Mardones. El consejero y la presidenta Díaz Ayuso deben «escuchar a la familias. Si no hay nada que negociar, y la decisión está tomada, exigimos que el Gobierno regional adopte de igual manera otras medidas de apoyo a las familias, como el establecimiento del comedor gratuito».

Más becas para comedor y extraescolares

Confapa pide el aumento de las becas, tanto para comedor como para las actividades extraescolares o de refuerzo escolar y que éstas lleguen al mayor número de alumnos. Piden que estas decisiones «pasen por los consejos escolares, que cuenten con un consenso mayor, y que las familias tengan capacidad y voto para decidir qué modelo de jornada beneficia más al centro», añade. Además, deben valorarse más factores. «No puede ser que los informes sobre los que trabaja la Consejería sobre la jornada recomienden también la jornada partida en la ESO y que esto sea algo que no se está ni planteando”, añade.

Tras el anuncio de la Comunidad el pasado octubre sobre el modelo de jornada y de centro –partida y Ceipso–, Confapa ha solicitado formalmente una reunión con el consejero de Educación para presentarle personalmente los resultados de esta encuesta.