21 de noviembre de 2023.- La presidenta de la Comunidad de Madrid, Isabel
Díaz Ayuso, ha anunciado hoy que el Ejecutivo autonómico va a crear un
protocolo, pionero en España, para prevenir de manera precoz las adicciones
comportamentales a las pantallas -internet, redes sociales y teléfonos móviles-,
juegos, ciberjuegos, apuestas y la pornografía entre los alumnos.
“Estamos obligados a actuar y tenemos que ayudar a los jóvenes a saber vivir en
un mundo digital porque no lo vamos a poder evitar, pero sí que sepan hacerlo
con cabeza”, ha señalado la presidenta en su visita al colegio público de
Educación Infantil, Primaria y Secundaria Vicente Aleixandre -Miraflores de la
Sierra-, donde ha explicado que el texto ya está a disposición de los equipos
docentes de todos los centros educativos de la región.
Se trata de “una guía para apoyar a los maestros, a los profesores y a las familias
para saber cómo reaccionar, con medidas que hay que tomar a tiempo en el
momento oportuno y también con actuaciones que sean reales, involucrando a
los jóvenes para que puedan ayudar a atraer a otros compañeros”, ha destacado
la presidenta, quien ha hecho hincapié también en cómo hay que preparar a los
padres “para lo que están pasando porque muchas veces no son conscientes de
lo que hacen sus hijos”.
Para tener “una infancia segura y una juventud plena”, Díaz Ayuso ha garantizado
que se va a estar desde la Comunidad de Madrid con todas las herramientas a su alcance, así como instar al Gobierno central y a la Unión Europea, “allá donde sea
posible a trabajar juntos en el ámbito de sus competencias”.
Este protocolo es el fruto de un programa de evaluación del estado de la brecha
digital y la convivencia en los centros, denominado Kids Centric Universe, que se
puso en marcha en el curso 2021/22 y en el que ya participan un total de 96
colegios e institutos madrileños sostenidos con fondos públicos. Este proyecto se
apoya en los videojuegos y la inteligencia artificial para realizar un diagnóstico
inicial en cada aula, en el que se identifican los hábitos de uso de la tecnología,
los juegos, aplicaciones utilizadas, seguimiento a influencers y manejo de las
redes sociales de los estudiantes.
EL 42% DE LOS ALUMNOS TIENE REDES CON DATOS FALSOS
Las respuestas de los cerca de 500 escolares de entre 9 y 12 años que ya han
participado en el programa revelan situaciones como que el 42% reconoce tener
cuentas en redes sociales con datos falsos para burlar el control paternal de las
plataformas; o que el 23% cree que pasa mucho tiempo en Internet, aunque
menos del 40% tiene conciencia del tiempo real que pasa conectado.
Asimismo, uno de cada cuatro estudiantes de 12 años, que están en 1o de la ESO,
afirma haber entrado en casas de juego online o que el siete de cada diez
menores reconoce encontrarse en la red sin pretenderlo con contenidos de
violencia, racismo o pornografía que le desagradan.
A partir de los datos y riesgos identificados con estas actividades, el programa
define los itinerarios formativos de prevención y competencia digital necesarios
para el centro, que se trabajan de forma transversal y coordinada con los
docentes, el alumnado y sus familias.
Toda esta información y experiencia se ha recopilado ahora en el nuevo
documento, que tiene como objetivo detectar estas posibles adicciones
comportamentales sin sustancias de los menores lo antes posible para minimizar
las graves consecuencias que tienen en su salud mental, rendimiento académico
y relaciones sociales.
El texto, que ya está a disposición de todos los centros educativos a través de la
página web de Educación, contiene indicaciones sobre cómo identificar y actuar
ante estas situaciones, además de una serie de fichas para facilitar la recogida de
información, el análisis y el control por parte de los equipos docentes.
DERIVACIÓN A RECURSOS ESPECIALIZADOS
Estas herramientas posibilitan una rápida respuesta de los tutores y, en caso de
necesidad, la derivación de los alumnos que presenten mayores dificultades al
Servicio de Atención en Adicciones Tecnológicas (SAAT) de la Consejería de
Familia, Juventud y Asuntos Sociales y al Centro Integral de Prevención e Investigación en Adicciones Comportamentales en el Hospital público Gregorio
Marañón (AdCom Madrid).
El protocolo se suma a otras medidas incluidas en el Plan de Ciberseguridad para
la protección de los alumnos y su convivencia de la Consejería de Educación,
ciencia y Universidades, como el Test SociEscuela y el Test de screening de
Salud Mental, que permiten la detección de cuestiones de ajuste psicológico
desde el ámbito educativo y favorecen el asesoramiento a los padres y el arbitraje
de un modo temprano.
